故土艺术乡情乡土文化走进美术课堂探微

乡土文化是民间艺术的重要组成部分，是中华优秀传统文化的根柢。将各种各样的乡土文化融入美术课堂中，不仅可以丰富美术课的教学内容，更重要的是能培养学生的爱家情怀和乡土情结，提高学生的人文素养，拓展学生的艺术视野，从而实现故土、艺术、乡情的有机结合，促进乡土文化的传承。

一、将乡土文化渗透于美术课教学的可行性

我国是有着几千年历史的文明古国，不同地区在历史的发展过程中形成了丰富多彩、风格各异的乡土文化，这些乡土文化反映了当地的民风民俗。因此，将乡土文化融入美术课教学，是丰富美术课堂教学内容的需要，是学生学习美术的需要。

1.传统乡土文化渗透于美术教材

很多传统乡土文化如:民俗风情、书法、古建遗存、剪纸等已渗透到小学美术教材之中。通过美术课堂教学，学生可以深入感受、理解优秀的乡土艺术和乡土文化，进而增强文化自信和民族自豪感，更加热爱自己的故乡。因此，在美术课教学中渗透传统乡土文化教育是完全可以实施的，也是相辅相成的。同时，将传统乡土文化引入美术课堂，可以有效实现故土发展、艺术发展、乡情传承的有效结合。

2.美术课堂发展的需求

我国传统乡土文化中的精髓，有很大一部分是以艺术的形式呈现并流传下来的，美术教学的发展离不开传统乡土文化。将传统乡土文化融入美术课堂，可以有效推动美术教学的发展，让美术课堂更有生机与活力。将传统乡土文化融入美术课堂，可以丰富课堂教学内容，体现地方特色，可以更好地传承乡土文化。

3.社会发展的需求

我国在历史发展的过程中，形成了非常丰富的地区文化。不同地区的乡土文化，是区分不同地区特色的重要内容。一个地区特殊的历史文化、地理条件，决定了其乡土文化的独特性，这些文化艺术瑰宝使得当地更有文化内涵。所以一个地区想要有特色地发展，必须对乡土文化进行传承，而美术课堂就是最基本、最不可缺少的传统载体。随着城市化进程的推进，乡土文化的传承与发展遭遇着极大的危机，在这种背景下，推动乡土文化走入美术课堂势在必行。因此，我们必须重视美术课堂教学，要从娃娃抓起，让他们从小感知、学习优秀传统乡土文化。

二、美术课渗透乡土文化的意义

1.有利于培养学生的乡土文化意识

乡土文化除了视觉上具有美感，还具有象征意义和社会文化功能。它是一个地区的人们在社交活动、传递情感的过程中逐步形成的，具有明显的本土特色。将乡土文化融入美术活动，可以使学生深入了解自己的家乡文化、风土人情等，从而培养学生的本土文化意识，增强学生对本土文化的认同感。

2.有利于促进学生的全面发展

将乡土文化渗透到美术课教学中，可以从一个新的角度、新的层面丰富学生的知识，培养学生的学习热情。教师可在引导学生欣赏乡土文化的过程中，培养学生的审美能力；在分析乡土文化内涵的过程中，培养学生对民俗文化的感知力；在引导学生感知民俗材料制作手工艺品的过程中，培养学生的形象思维能力、创造力和协作能力；在评价乡土文化的过程中，培养学生的审美能力和语言表达能力。总之，在美术课教学中渗透乡土文化教育，可以使学生更多地了解民俗文化的知识，开拓他们的视野，从而促进其全面发展。

3.有利于丰富美术课堂的内涵

美术课程标准明确指出:“美术以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。”而在美术教学中渗透传说故事、传统技艺、古树名木等乡土文化，正是美术实践性和人文性的追求，可以让学生对美术的内涵有更加全面的认识。

三、美术课渗透乡土文化的具体策略

1.开放美术课堂，加深学生对乡土文化的了解

为了加深学生对乡土文化的认识，增强学生对乡土文化的认同感，教师应该注重课堂的开放性，突破以往“只画不讲”或“只讲不画”的课堂教学模式，让学生在开放的课堂中更加清晰、准确地了解乡土文化。比如，可以安排学生与民间艺术师或者民间艺术的传承人见面，让学生现场和专业人士进行沟通交流，或者观摩艺术人士的现场表演，或者带领学生参观当地民俗馆或者民间艺术馆，通过专业人员的介绍讲解，给学生一个近距离接触乡土文化、感知乡土艺术的机会，实现乡土文化走进美术课堂的目标。

文章来源：《美术文献》 网址: http://www.mswxzz.cn/qikandaodu/2021/0623/794.html