新形势下美术课程的信息化教学探索(2)

在该项目的具体实施中，首先项目开发组成立了专家论证组，以会议研讨等方式提出美术课程资源的具体要求。其次项目组通过选拔各校优秀的专业教师，针对美术学科方面的知识进行分组，分模块，确认不同的老师进行资源的开发（包括讲义、题库），并由大拇哥公司针对重难点按章节模块建设课件和微课。最后项目开发组通过和各个学校现有的网上教学平台（如超星、优芽等）进行对接，保证了资源上平台后的顺畅运作。

在具体实施上，我们通过以下四个方面保证该课程资源可以有效运作。保证该项目发挥最大的功效。

组建专家指导委员会，为本课程体系提供技术和艺术层面的指导意见和建议，并统筹、协调、指导建设工作，保障专业基础课程配套教学资源建设的高标准、高质量。具体如下：专业基础课程配套教学资源建设项目的总体规划与指导任务由专家指导委员会负责；专家指导委员会的成员，由院校、行业、企业三方专家组成，公司聘请行业企业专家担任相应专业基础课程配套教学资源建设的首席技术顾问，聘请政府院校教育专家担任首席技术顾问和首席艺术顾问。

成立监控评审团队。由监控评审团队负责本课程配套教学资源建设项目的建设监控和质量保障任务。评审团队成员聘请校内外课程与教学资源评审专家组成，对项目建设过程进行全程监督，设置科学全面的绩效监控指标，制订《专业基础课程配套教学资源建设质量监控办法及评估指标体系》，从项目可行性论证、有效性论证、建设管理和建设效果四个环节入手，对项目进行全程多方位的参与式绩效评估。

设立专门的开发团队负责本课程配套教学资源建设项目的具体开发与制作任务。开发制作团队成员由企业和院校专家共同组成，其中，以企业专家为组长，牵头负责专业基础课程的技术展现效果规划和技术实现路径规划等技术支撑工作；以院校专家为组员，配合提供符合专业基础课程“知识点教学、技能点教学和测验考试评估”等多方面要求的开发脚本，提供相应教学领域的专业支撑。

启动专业基础课程配套资源建设流程。专业基础课程配套教学资源建设项目将统筹开发。每门课程作为单独子项目，分别组建子项目对应的专门开发制作团队。各团队在专家指导委员会的充分指导下和评审团队的有效监控下，严格遵照“调研分析、顶层设计、资源建设、运行调试、推广应用、改进更新”六个步骤，开展系统式开发工作。

3 创建线上线下一体的教学课程体系的意义

在以上的行文中笔者通过实践论证了探索创建线上线下一体的信息化教学体系的必要性和可行性。该体系不仅可以有效地解决新形势下美术学科教学的困境，而且还有以下三个实际的意义。

通过创建线上线下一体的教学体系，可以有效地解决美术基础科目课程资源缺乏的困境。

通过创建线上线下一体的教学体系，可以有效地解决疫情期间现实教学需求对课程信息化的要求。

通过创建线上线下一体的教学体系，有助于提高教学效果，提升学校升学率，满足社会对于提高学生学历的要求。

综上所述，创建线上线下一体的教学课程体系是解决当前教学困境最有效的途径。

4 美术教室的信息化改造是强化美术技能课教学效果的有效途径

要有效地突破新形势下美术学科教学的困境，不仅需要一手软，还需要一手硬。软的方面就是，通过探索创建线上线下一体的教学课程体系，解决美术基础知识学科缺乏课程资源的问题。硬的方面就是，通过对美术教室进行信息化的改造，实现美术技能课实践教学中“同人分身”的效果，全面地提升教学效果。

美术类的绘画教学由于其工匠式教学模式的存在只能实现一对多人的示范教学，无法实现一对全班的示范教学。笔者在借鉴各种校外培训机构经验的基础上提出，利用现代化信息技术，建立“实时录播教学系统”，将老师进行“分身”：一变四，从而实现了从小班化教学到大班化教学模式的整体转变。极大提升了美术技能课的教学效果。

该录播系统分为两个部分：（1）实时录课和实时上课的系统，我校美术备课组通过积极争取，借助2019年厦门市职业院校服务产业特色专业群建设项目的契机，采购能实现实时录制、播放功能的一体机和实时传输系统，实现了一边录制讲台前方教师的操作演示，一边同屏播放，而且多屏同显同音，让所有学生均能实时的、高解析度地看清教师的示范操作，极大地提升了教学成效；（2）通过播放系统，有效地达到一次录制、永久使用的效果，减轻老师的工作量，极大提升了教学效率。

文章来源：《美术文献》 网址: http://www.mswxzz.cn/qikandaodu/2021/0118/673.html